广东中山畸形的绩效工资改革 广东, 中山, 绩效, 工资改革, 畸形

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最近，中山市关于教师绩效工资的事闹得沸沸扬扬，也听说广东好多地方的老师在闹意见，原因是，这些地方的绩效工资对一线教师不利，中层领导增加很多，而一线教师的收入反而减少。看来温总理准备提高教师工资的好心好意又要落空了，中央提高教师待遇的绩效工资方案又要被歪曲利用了。其实，要提高教师待遇的方法很简单，就像中山领导去年的做法：每位教师年增加1200元，镇区学校还可以更多一些，很受广大教师拥护。而现在的绩效工资，要体现多劳多得，要拉开差距，这就给有些人可乘之机，中山的老师百分之九十九都非常敬业，他们的拼命程度在全省都是有名的，在中山领导的正确领导下，全市教师齐心协力，艰苦奋斗，中山的高考成绩一年上一个台阶，这是全体中山教师努力的结果，不仅仅是少数英雄、模范的功劳。现在如果借绩效工资改革为名，人为拉开差距，甚至只增加领导待遇(其收入将是普通教师几倍)，一线教师不增反减(减资从300-1000元不等,教龄越长减得越多)，许多教师质疑:中山市制定的<中山市义务教育学校绩效工资改革办法>是以降低一线教师工资的代价来提高领导们的待遇,好让他们实现这种畸形的"两相当)?这种做法是否违背了温总理提高教师待遇的初衷?


1、绩效的本意是希望建立激励机制，可惜结果适得其反，这种绩效的激励机制完全不使用于学校这个特殊的群体。因为这个成绩和效能完全无法得到公平的体现。

2、关于多劳多得。怎么样才叫多劳了，领导们的理解是他们既做老师又做行政所以理所当然的多劳了。我们举个例子，校长，不用上一节课，其他老师在辛苦教育学生的时候，他在干行政工作，这个劳如何能称的上是多劳。其他行政主任也有相应的课时补，也就是比普通老师少上60%的课，然后去做所谓的行政工作。又比如教育主任，安排每个学期的课程是他们主任在课时补里应该去做的事情，可他们却硬是拖到学期末寒假的时候去排下一个学期的课，然后拿一次加班费（请注意这个费用很高）。更离谱的是，到了第二学期开学前也就大概3月份，他们还要搞一次排课，再以排课的名义拿一次加班费。也就是说，同一件事情，他们至少拿了3次劳动的钱。这能叫多劳吗？

3、关于拉大差距，这更是离谱之极，在老师之间拉大收入差距，怎么没听说过在公务员里面拉大差距的。教师，每天工作有多繁忙，除了上班要工作外，下班也要工作，可以说根本就没有可偷懒的时间。如此辛勤劳动的老师们之间居然老拉大差距。

4、这种绩效的结果只能是一部分人拿了决大多数钱，而广大的普通一线教师收入降低很多，如此肯定打击决大多数普通一线老师的积极性，从而影响祖国的年轻一代。